Factores que dificultan la solución de problemas matemáticos

En la Institución Educativa Adventista de Quibdó se han identificado diversos factores que dificultan el aprendizaje significativo de los estudiantes del 10.º grado al momento de intentar darle solución a problemas relacionados con ángulos de elevación y depresión. Esta situación afecta a cuarenta y ocho estudiantes de grado décimo y a un docente del área de matemáticas, y se ve reflejada en aspectos como bajos resultados en exámenes ICFES, deserción escolar, bajo acceso a la educación superior y en el progreso de la región. Ante esta situación, la presente investigación tiene como objetivo caracterizar los factores que dificultan la solución de problemas matemáticos en esta población. Para ello, se empleó la metodología cualitativa proyectiva, con un enfoque positivista, desde un diseño no experimental de campo.
Como resultado, se obtuvo la caracterización de diversos aspectos que inciden en la problemática planteada, tales como los conocimientos previos, la contextualización de los problemas usados en el aula y el uso de recursos concretos. Estos elementos permiten tener un diagnóstico detallado de los factores incidentes y la proyección de posibles soluciones. 
En conclusión, se estableció un precedente en la investigación académica del departamento del Chocó, en particular en el municipio de Quibdó, sobre los factores que dificultan la solución de problemas matemáticos. Asimismo, fue posible diseñar una ruta para evitar la mortalidad académica en trigonometría, la cual permite reducir los bajos resultados académicos y evitar el aburrimiento en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.