Fortalecimiento del aprendizaje autónomo de los estudiantes mediante la implementación de preguntas estilo ICFES en cálculo diferencial

Resumen

Este estudio corresponde a una experiencia de aula orientada a fortalecer el aprendizaje autónomo de 20 estudiantes de
tercer nivel de Licenciatura en Matemáticas en la asignatura de Cálculo Diferencial de la Universidad Tecnológica del Chocó
Diego Luis Córdoba, mediante la implementación de preguntas estilo ICFES (Instituto Colombiano para la Evaluación de la
Educación). La investigación sigue un enfoque de investigación-acción en la cual involucrar activamente a los estudiantes
en el proceso de diseño y resolución de preguntas tipo test, fomentando el desarrollo de habilidades meta-cognitivas y
de autorregulación orientadas a potenciar el aprendizaje autónomo. Los resultados preliminares sugieren que esta
metodología no solo mejorará el rendimiento académico, sino que también promoverá el pensamiento crítico y la capacidad
de autoevaluación de los estudiantes.