Competencias informacionales en posgrados: competencias clave para la formación crítica en la era digital

La adquisición de competencias informacionales es un aspecto esencial para la formación investigativa en la educación de posgrado, especialmente en entornos virtuales donde el acceso a información digital es amplio pero desigual. En el contexto colombiano, en los programas de maestría, se han identificado dificultades en el dominio de habilidades avanzadas de búsqueda, evaluación y uso ético de la información, lo cual afecta directamente la producción académica y limita el desarrollo de proyectos de investigación.

Teniendo en cuenta lo anterior, el presente estudio tuvo como objetivo analizar el nivel de alfabetización informacional de los estudiantes de posgrado de la Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO y proponer estrategias para fortalecer estas competencias como base para la formación investigativa. Para lograrlo se empleó una metodología cuantitativa de tipo descriptivo, mediante la aplicación de encuestas a estudiantes de diferentes programas de maestría en modalidad virtual, quienes desarrollan trabajos de investigación.

Los resultados evidenciaron que, si bien los estudiantes poseen conocimientos generales sobre búsqueda de información y manejo de recursos digitales, persisten vacíos relacionados con el uso de operadores booleanos, bases de datos indexadas y criterios de evaluación crítica de fuentes, entre otros. Estas limitaciones repercuten en la formulación de problemas de investigación sólidos y en la producción de conocimiento riguroso y original. El estudio aporta un diagnóstico que orienta a la creación de programas de capacitación específicos, integrados en los currículos de posgrado, para fortalecer las competencias informacionales de los estudiantes. Este aporte tiene un impacto social al contribuir a la reducción de brechas en el acceso y uso efectivo de información académica, así como una potencial transferencia tecnológica al ofrecer un modelo de formación adaptable a diferentes instituciones de educación superior.